X
تبلیغات
یار دبستانی پایه اول ناحیه 6 مشهد
یار دبستانی پایه اول ناحیه 6 مشهد
کارشناسی تکنولوژی و گروه های آموزشی پایه اول ناحیه 6 مشهد . 
قالب وبلاگ

آدرس ایمیل جهت  تبادل اطلاعات آموزشی 

mohammadenazemi@yahoo.com

[ پنجشنبه 1392/02/12 ] [ 13:32 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

     

آموزش از راه دور دانش آموزان پایه اول

توجه: چنانچه پس ازکلیک روی انیمیشن ها اجرا نشد ...!

شما برای اجرای انیمیشن ها به نرم افزار فلش پلیر نیاز دارید که باید در کامپیوتر نصب شود .

انیمیشن های کمک آموزشی ریاضی(همرا با پخش صدا)

توضیح :لازم است اسپیکر کامپیوتر خود را در حالت روشن بگذارید .

نرم افزارهای ضروری

 1-آموزش تقارن 2-شمارش 3-خلاقیت 4- مرتب کردن داده ها  5- کامل کردن تصویر 6-انتقال داده ها7-شمارش داده ها 8-مفهوم جمع 9-شمارش داده ها 10-جهت یابی 11-جابجایی اشیاء12-پیدا کردن داده ها 13- نماد های ریاضی14- تقارن افقی وعمودی 

     

       1             2             3             4             5              6

    

       7              8             9            10           11    

    

       12           13            14 

منبع :رسانه های کمک آموزشی


موضوعات مرتبط: دانش افزایی (نو آموزان)
برچسب‌ها: انیمیشن های کمک آموزشی ریاضی
[ پنجشنبه 1393/01/21 ] [ 18:35 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

پیک هفته (هفته چهارم فروردین ماه)


موضوعات مرتبط: آموزشی، دانش افزایی (نو آموزان)
برچسب‌ها: پیک هفته چهارم فروردین ماه
[ چهارشنبه 1393/01/20 ] [ 12:13 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

پیک هفته( هفته اول اردیبهشت ماه)


موضوعات مرتبط: آموزشی، دانش افزایی (نو آموزان)
برچسب‌ها: پیک هفته اول اردیبهشت ماه
[ سه شنبه 1393/01/19 ] [ 10:26 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

پیک هفته (هفته اول اسفند ماه)

پیک هفته (هفته دوم اسفند ماه)


موضوعات مرتبط: آموزشی
برچسب‌ها: پیک های هفته اسفندماه
[ یکشنبه 1392/11/20 ] [ 8:47 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]
پیک هفته (هفته اول بهمن ماه)


پیک هفته (هفته دوم بهمن ماه)


پیک هفته (هفته سوم بهمن ماه)


پیک هفته (هفته چهارم بهمن ماه)


برچسب‌ها: پیک های هفته بهمن ماه
[ جمعه 1392/11/04 ] [ 18:50 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

کارنامه گزارش پیشرفت تحصیلی پایه اول (نمونه)

به در خواست همکاران پایه اول


برچسب‌ها: کارنامه گزارش پیشرفت تحصیلی پایه اول, نمونه
[ یکشنبه 1392/10/29 ] [ 13:27 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

سوالات ضمن خدمت حماسه حسینی

400 سوال

منبع : http://m91.ibsblog.ir/post/133/

[ یکشنبه 1392/10/29 ] [ 11:49 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

        

آموزش از راه دور دانش آموزان پایه اول

انیمیشن کمک آموزشی قرآن (همراه تصاویر متحرک) 

توضیح :لازم است اسپیکر کامپیوتر خود را در حالت روشن بگذارید 

                                        نرم افزارهای ضروری 

منبع :رسانه های کمک آموزشی


موضوعات مرتبط: دانش افزایی (نو آموزان)
برچسب‌ها: انیمیشن کمک آموزشی قرآن
[ شنبه 1392/09/30 ] [ 22:37 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

پیک هفته ( هفته اول آذر ماه )

پیک هفته ( هفته دوم آذر ماه )

پیک هفته ( هفته سوم آذر ماه )

پیک هفته ( هفته چهارم آذر ماه )


برچسب‌ها: پیک های هفته آذر ماه
[ چهارشنبه 1392/09/06 ] [ 23:57 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]
پیک هفته ( هفته اول دی ماه )


پیک هفته ( هفته دوم دی ماه )


پیک هفته ( هفته سوم دی ماه )


پیک هفته ( هفته چهارم دی ماه )


برچسب‌ها: پیک های هفته دی ماه
[ چهارشنبه 1392/09/06 ] [ 23:31 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

        دانلود اسلاید ترکیب ها کارت های تند خوانی الکترونیکی       جهت استفاده همکاران در کلاس هوشمند و دانش آموزان دلبندم  

       

 برای استفاده از فایل به نرم افزار PowerPoint 2010 و فونت نیاز دارید.

برای دانلود PowerPoint 2010 کلیک کنید


برای دانلود فونت کلیک کنید

راهنمایی: برای استفاده از فونت باید آن را در فونت های ویندوز قرار دهید

Control Panel\Appearance and Personalization\Fonts


موضوعات مرتبط: آموزشی
برچسب‌ها: اسلاید ترکیب ها کارت های تند خوانی الکترونیکی
[ یکشنبه 1392/09/03 ] [ 18:44 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

کارت های تند خوانی 

ویژه کار در خانه عزیزان دلبندم در پایه اول

توضیح : اولیا محترم کارت ها را از کادر قیچی نموده

 و در روی مقوا با چسب نصب نمایید 


موضوعات مرتبط: آموزشی، دانش افزایی (نو آموزان)
برچسب‌ها: کارت های تند خوانی
[ چهارشنبه 1392/08/29 ] [ 15:10 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

پیک هفته ( هفته اول آبان ماه) 

پیک هفته ( هفته دوم آبان ماه) 

پیک هفته ( هفته سوم آبان ماه)

پیک هفته ( هفته چهارم آبان ماه)

نمونه تصویری پیک های هفته پیشنهادی


موضوعات مرتبط: دانش افزایی (نو آموزان)
برچسب‌ها: پیک های هفته آبان ماه
[ یکشنبه 1392/08/26 ] [ 12:5 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

پیک آموزشی دانش افزایی همکاران


موضوعات مرتبط: دانش افزایی (همکاران)
برچسب‌ها: آموزش مربع های شگفت انگیز, سودوکو, پیک آموزشی دانش افزایی همکاران
[ پنجشنبه 1392/08/09 ] [ 20:40 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

ارزشیابی مستمر فارسی (مهر ماه)

ارزشیابی بخش نگاره ها (صدا شناسی)

برای دریافت فایل روی تصویر کلیک کنید


برچسب‌ها: ارزشیابی مستمر فارسی, ارزشیابی بخش نگاره ها صداشناسی
[ شنبه 1392/08/04 ] [ 19:10 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

تدریس نگاره ها(صوت آموزی)) پیک آموزشی دانش افزایی   

از مهمترین اهداف مهارتهای زبان آموزی در تدریس نگاره ها «صوت آموزی »است..صوت آموزی ازنگاره ی دوم به بعد آموزش داده می شود.اگر به تصویر واژه های پایین نگاره ها خوب دقت کنیم مشاهده می کنیم که واژه ها دوبه دو با یکدیگر هم آغاز ویاهم پایان هستند.دانش آموزان در تشخیص صدای اول وصدای آخر کلمه ها ودرست تلفظ کردن اصوات قبل از آموزش حروف باید کاملاًمهارت یابند. برای این منظور آموزگار با نشان دادن تصاویراز دانش آموز می خواهد بگوید که صدای  اول کدام تصویرها مثل هم است ؟ یا صدای آخر کدام تصویرها مثل هم است ؟ پس از تشخیص صدای مورد نظر ،برای درک بهتر سؤال وجواب هااین گونه ادامه می یابد:   آموزگار: صدای کجای « آب ، آزاده » شبیه هم است؟                                                                      دانش آموز : صدای اول آنها مثل هم است.                                                                                                                   آموزگار: چه صدایی در اول آنها می شنوی که مثل هم است؟                                                                                    دانش آموز : صدای « آ »                                                                                                                                                آموزگار :در آخر « آب ،جوراب، کتاب » چه صدایی می شنوی ؟                                                                                 دانش آموز : صدای « ب  »                                                                                                                                              به همین شکل صوت آموزی در کلیه نگاره ها ادامه می یابد وآموزگار با سؤال جواب های متنوع از دانش آموزان می خواهد که صدای اول وآخر واژه ها را تشخیص داده وبگویند. سپس برای درک بیشتر سؤال هایا تمرین های دیگری نیز ارائه می دهد:                                                                                                             آموزگار: اول « سبز ، سگ » چه صدایی می شنوی ؟       دانش آموز : صدای « س »                                                 آموزگار: می توانی چند چیز یاکلمه ی دیگر بگویی که اول آنها « س » باشد ؟                                                      دانش آموز : بله « سیب ، سینی ، ...» هستند دانش آموزانی که قدری در تشخیص وگفتن صدای ابتدا و آخر کلمه ها کند هستند . آموزگار می تواند برای این دسته از دانش آموزان صدای اول یا صدای آخر کلمه ها را کشیده تر وبلند تر ادا کند تا دانش آموز صدای مورد نظر را سریع تر تشخیص بدهد  مثلاً ، وقتی آموزگار می خواهدبگوید: اول « مدیر ، مدرسه  » چه صدایی می شنوی  ؛ صدای « م » راکشیده تر وبرجسته تر بگوید.تا دانش آموز صدای « م » را تشخیص بدهد.

تدریس نگاره ها (کشف ورفع اشکالات تلفظی)

یکی ازمهمترین اهداف مهارت های زبانی دردوره ی آمادگی کلاس اول یعنی هنگام تدریس نگاره ها کشف ورفع اشکالات تلفظی واختلالات تلفظی است .بدون شک در خلال تدریس با دانش آموزانی روبه رو می شوید که در تلفظ بعضی از اصوات اشکال دارند.مثلاً «  کتاب »را« تتاب » می گویند یا»کفش» را «کبش » می گویند.برخی از آنها «ج  را  ز» تلفظ می کنند مثلاً کج را کاز می گویند یا تیغه ی زبانشان  را دردهان چنان نگاه می دارند که« س  و  ش » رابینابین تلفظ می کنند وبه اصطلاح شین شینی هستند. جویده جویده حرف زدن ، لکنت روی صدایی خاص ،تودماغی حرف زدن  وغیره مواردی هستند که باید در صدد رفع آنها باشید. البته گاهی نیاز می شود برخی از این اشکالات که جنبه ی بالینی دارند رابه متخصص مربوطه ومراکز گفتاردرمان ارجاع دهید.                                                                                                                                                            موارد قابل استخراج از نگاره ها در نگاره ی اول آموزش صحیح واژه های:                                                              پدر ،بابا،مادر، برادر،خواهر،امین ،آزاده،اتاق، پدر ،بابا،مادر، برادر،خواهر،امین ،آزاده،اتاق،قفسه،کتابخانه،مبل،در،پنجره،فرش،رادیو،ضبط،دیوار،سقف،تابلو،روسری, لباس،پا،دست،صورت،جوراب،دامن،کتاب، خواندن،میز،بشقاب،کارد،میوه،چای،کیف ،مداد،بافتنی،لامپ،پرده،جالباسی،چتر،پرده، ساعت،گلدان آموزش رنگ ها: سبز،زرد،آبی ،قرمز،قهوه ای ،صورتی بنفش و... محیط شناسی : روی ،زیر ،عقب ،جلو،بالا،پایین،کنار ،چپ ،راست  (البته درچهارلوحه ی اول کتاب ریاضی نیز مفاهیم مربوط به محیط شناسی کار می شود)                                                                             1- ابتدا معلم سؤالاتش را به صورت جمله می پرسد وبچه ها به صورت کلمه پاسخ دهند.                                    2- پس از برقراری ارتباط ،دانش آموزان رابیشتربه سخن گفتن تشویق می کنیم؛به طوری که دانش آموزان به مرورپاسخ های آموزگار رابا جمله هرچندگفتاری پاسخ دهند.

3 - در حین پاسخ گویی ، کلمه ها یااصواتی که بد تلفظ می شود را به کمک دانش آموزان طوری اصلاح می کنیم که باعث خجالت دانش آموزنشود.                                                                                                                       4- درتمرین های گوش کن وبگو ،به دوستانت بگو،ببین وبگو طوری طراحی شده اند که به تمرکز حواس،درک تصویری وتصویر خوانی ،جمله سازی ،بیان شفاهی ،تقویت حافظه می انجامد .آموزگار باید سعی کند در خلال پاسخ گویی شاگرد اشکالات تلفظی رابرطرف نماید                                                                                 5- چنانچه از دانش آموز بپرسیم در تصویر چه می بینی؟ پاسخ یک کلمه ای است : پدر ،مادر ، فرش ، میز و... ولی وقتی پرسیده می شود پدر چکار می کند؟ پاسخ به شکل جمله است:پدر برای امین کتاب می خواند.امین چکار می کند ؟به قصه ای که بابا می خواند گوش می دهد.                                                     6- هدف این است که با پرسش های متنوع وپاسخگویی توسط دانش آموز؛علاوه بردادن اطلاعات عمومی،دانش آموز را به حرف زدن واداریم ودر حین صحبت کردن دانش آموز به رفع ایرادات وی بپردازیم.

مطابقت تصویر با واژه وبیان شفاهی

هدف اصلی این قسمت مطابقت تصویر باواژه به طور غیر مستقیم، رفع اشکالات تلفظی تقویت بیان شفاهی ودرک تصویری است.بنابراین آموزگار باید دقت کند که به واژه ی پایین تصویر کوچک تأکید نکند ؛ هرچند دانش آموزناخود آگاه میان تصویر وشکل خطی(نوشتاری) ارتباط ایجاد می کند.واین امری طبیعی است که کلمه را همراه تصویر در ذهن خودثبت وضبط می کند.

صوت آموزی  در کلاس اول ابتدایی                                                                                                                               آموزش صوت آموزی قبل از آموزش شکل نوشتاری اصوات ، امری اجتناب ناپذیر است. در کتاب بخوانیم وبنویسیم از آنجا که رویکرد آموزش ،از کل به جزءاست وآموزش به کمک حافظه ی بصری وهمراه تصاویر می باشد .برای آموزش صوت آموزی ، بخش کردن کلمه ها وصداکشی توصیه نشده است و به تشخیص صدای اول کلمه وصدای آخر کلمه ،در کلمات هم آغاز وهم پایان اکتفا شده است: ·   برای صوت آموزی باید از واژه هایی استفاده شود که ساده،ملموس ،عینی وحتّی الامکان مصور(قابل نشان دادن با تصویر باشد. )     ·   برای صوت آموزی مصوت ها بهتر است از واژه های هم آغاز استفاده شود.                                                          برای صوت آموزی صامت ها بهتر است ابتدا صوت مورد نظر با واژه های هم پایان شروع شود.               ·  پس از یادگیری وتشخیص صوتی ،بهتر است خود دانش آموز هم کلمه هایی را مثال بزند. 

آ

آب،آزاده،آبی،آسمان،آلو،آهو

ش

گوش،آش،ماش،ورزش

اَ

اَبر،اَسب،اَمین،اَنار،اَنگور

ﺷـ

شیر، شتر، شب ، شام ، شور

اُ

اُردک،اُتاق،اُجاق ،اُمید

ج

برنج،نارنج،کاج،تاج،پنج

اِ

اِمام،اِنسان، اِداره،اِمروز

ﺟـ

جانماز،جاکفشی،جوراب،جوجه

   ه

مدرسه ،پرده، آزاده،پنجره، نرده

پ

توپ،سوپ،جیپ

اﻳـ

ایران ،ایرانی ،ایست ، ایمان ، ایستاد

پـ

پرده،پنجره،پرواز،پرنده،پروانه

ی

سبزی ، ماهی ، جاکفشی ، قوری

و

هلو،آلو،ابرو،زانو،جارو،کاهو

ب

آب،کتاب،تاب،جوراب،سیب

ن

آسمان،قرآن،گلدان،نان،لیوان

ﺑـ

بابا،باد،بادبادک،برگ،برف

ی

چای ،نی،دی

م

امام،پرچم،بادام ،آدم

ﯾـ

یخ، یاس،یک، یزد

ﻣـ

مسجد،مدرسه،میز،مداد،مادر،مدیر

ز

سبز،سرباز،جانماز( زنبور،زرد،زن)

ک

بادبادک، اردک،گنجشک،لک لک

ژ

ژاله،ژاپن،ژیان،ژاکت( گاراژ،شوفاژ،تاژ)

ﻛـ

کلاس،کتاب،کیف،کفش

ه

کلاه،کوه،ماه،روباه،سیاه،شاه

ت

دست ،نیمکت،سوت،توت،شربت

 

 

ﺗـ

تاب،توپ ، توت

 

 

چ

قارچ،پارچ،پیچ،قوچ

 

 

ﭼـ

چمن،چای،چشم،چرخ،چپ

 

 

ق

قاشق،قایق،اتاق، بوق

 

 

ﻗـ

قاشق،قایق،قوری،قند،قارچ

 

 

س

یاس،کلاس،خرس،گیلاس، لباس

 

 

ﺳـ

سگ،سبز،سیر،سبزه،سمنو،سکه

 

 

ر

رودخانه، روستا ،رضا (مادر،پدر،برادر)

 

 

و

گاو،سرو،ناو،دیو

 

 

ف

برف،علف،کیف،صف

 

 

ﻓـ

فاطمه،فرشته،فرزانه،فردا

 

 

ل

پل ،بلبل،گل،پول ،بیل

 

 

ﻟـ

لباس،لیوان،لب،لپ

 

 

گ

سگ،گرگ،پلنگ،سنگ،زنگ

 

 

گـ

گاو،گوسفند،گرگ،گربه

 

 

خ

میخ،سیخ،ملخ، یخ،چرخ

 

 

ﺧـ

خرگوش،خرس،خدا،خرما،خانه

 

 



برچسب‌ها: تدریس نگاره ها, صوت آموزی, پیک آموزشی دانش افزایی
[ جمعه 1392/07/12 ] [ 20:0 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

همکاران پایه اول زیر نویس نگاره ها که بصورت سر برگ در دفتر کار دانش آموزان نصب میشود و نیازی به سر مشق دادن نخواهید داشت .

طرح : ناظمی

برای دریافت فایل روی تصویر کلیک کنید

 تمرین مهارت نوشتن الگوی 5 تا 8 

تمرین مهارت نوشتن الگوی 9 تا11 

تمرین مهارت نوشتن الگوی 12 تا14

تمرین  نوشتن الگوی 15 تا17و 24   

تمرین  نوشتن الگوی 18 تا20 و 25  

تمرین  نوشتن الگوی 21 تا23 و 26  

از همکاران محترمی که از این تمرینها استفاده می کنند خواهشمندم نظرشان را در این ارتباط با ذکر نام و مدرسه و ناحیه و تلفن با کلیک در قسمت تماس با ما درج نمایند .ارسال cd انیمیشن های آموزش ریاضی برای همکاران پر تلاش ناحیه .

                                        


برچسب‌ها: تمرین مهارت نوشتن زیر نویس نگاره ها پایه اول
[ سه شنبه 1392/07/02 ] [ 6:50 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

نکته های پند آموز

- بيهوده متاز که مقصد خاک است

- هرگز برای خوشبختی امروز و فردا نکن

- نماز وقت خداست انرا به ديگران ندهيم

- هرگاه در اوج قدرت بودی به حباب فکر کن

- هر چه قفس تنگ تر باشد، آزادی شیرین تر خواهد بود

- دروغ مثل برف است که هر چه آنرا بغلتانند بزرگتر می شود

- هرگز از کسي که هميشه با من موافق بود چيزي ياد نگرفتم

- خطا کردن یک کار انسانی است امّا تکرار آن یک کار حیوانیست

- دستي را بپذير که باز شدن را بهتر از مشت شدن آموخته است

- تنها موقعی حرف بزن كه ارزش سخنت بیش از سكوت كردن باشد

- هیچ زمستانی ماندنی نیست...حتی اگر تمام شبهایش یلدا باشد

- مرد بزرگ، كسي است كه در سينۀ‌خود ، قلبي كودكانه داشته باشد

- سقف آرزوهایت را تا جائی بالا ببر كه بتوانی چراغی به آن نصب كنی

- يادها رفتند و ما هم ميرويم از يادها. کي بماند برگ کاهي در ميان بادها

- دوست داشتن کسي که لايق دوست داشتن نيست اسراف محبت است

- هيچوقت نمی‌توانيد با مشت گره ‌کرده ، دست کسی را به گرمی بفشاريد

- نگاه ما به زندگي و کردار ما تعيين کننده ي حوادثي است که بر ما مي گذرد

- کاش در کتاب قطور زندگي سطري باشيم ماندني ... نه حاشيه اي از ياد رفتني

- هر که منظور خود از غیر خدا می طلبد ، او گدایی است که حاجت ز گدا می طلبد

- در برابرکسی که معنای پرواز را نمیفهمد هر چه بیشتر اوج بگیری کوچکتر خواهی شد

جمع آوری شده توسط پارس اسكين :

 


برچسب‌ها: نکته های پند آموز
[ چهارشنبه 1392/04/19 ] [ 9:23 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]
نمونه سوالات مبانی اصول وشیوه های پدافند غیر عامل 


منابع مطالعه ضمن خدمت فرهنگیان
                       1- کتاب تشکیلات مقابله با بحران در مدرسه                                      2- کتاب آشنایی با مدیریت بحران 
  برای دریافت فایل کتاب ها روی تصویر کتابها کلیک کنید

   

3- کتاب مبانی اصول و شیوه های پدافند غیر عامل 
(انتشارات مدرسه) 
تهیه از کتا ب فروشی ها 

همکاران محترم اطلاع رسانی ضمن خدمت 
و نمونه سوالات و منابع در این وب       





موضوعات مرتبط: دانش افزایی (همکاران)
برچسب‌ها: نمونه سوالات مبانی اصول وشیوه های پدافند غیر عامل, فایل کتاب
[ سه شنبه 1392/04/11 ] [ 21:33 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]
[ جمعه 1392/03/03 ] [ 11:43 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]
ارزشیابی مستمر املا نمون برگ


برچسب‌ها: ارزشیابی مستمر املا نمون برگ
[ یکشنبه 1392/02/29 ] [ 22:3 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

          

 کتاب فارسی پایه اول دریک نگاه 

         شامل 200 کلمه مشکل درسی


موضوعات مرتبط: آموزشی
برچسب‌ها: کتاب فارسی پایه اول در یک نگاه
[ پنجشنبه 1391/12/24 ] [ 0:19 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

     

پیک بهاری پیشنهادی گروه آموزشی پایه اول 



موضوعات مرتبط: آموزشی
برچسب‌ها: پیک بهاری پیشنهادی پایه اول
[ چهارشنبه 1391/12/23 ] [ 0:23 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]
[ چهارشنبه 1391/11/18 ] [ 23:36 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

برچسب مصرف انرژی چیست؟

امروزه برچسب انرژی بر روی یخچال، لباسشویی، فریزر و... نصب می شود و دارایقسمت های مختلفی است كه هر قسمت نمایانگر اطلاعاتی است این اطلاعات با توجه به شكل زیر تشریح می گردد. سه قسمت اولیه برچسب انرژی به شرح شكل به ترتیب نشانگر علامت تجاری سازنده، نام سازنده و مدل (Type) دستگاه می باشد.

قسمت چهار برچسب انرژی دستگاه از هفت حرف لاتین A تا G درجه بندی شده است كه دقت به آن حائز اهمیت است؛ بطوری كه حرف A نشانگر میزان بازدهی بالا و حرفG نشانگر بازدهی پایین دستگاه است. پس هر چه رتبه دستگاه مورد خریداری شده بیشتر باشد، یعنی بطرف A سوق پیدا كند كارایی آن نسبت انرژی كه مصرف می كند بیشتر است. ستون های بعدی معرف مشخصات فنی دستگاه از قبیل ظرفیت، میزان مصرف انرژی الكتریكی، میزان صدای تولید شده و... می باشد.

توضیح  : رده انرژی (A-B)    : با صرفه جویی زیاد

           : رده انرژی(C-D)     : با صرفه جویی متوسط

           : رده انرژی(E-F)     : صرفه جویی کم

           : رده انرژی(G)        : فاقد صرفه جویی


موضوعات مرتبط: علمی
برچسب‌ها: برچسب مصرف انرزی چیست
[ چهارشنبه 1391/10/06 ] [ 22:20 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]
با عرض ادب و احترام خدمت همکاران عزیز و همچنین والدین گرامی،شما میتوانید جهت اطلاع از اخبار اداره آموزش و پرورش ناحیه شش مشهد به آدرس زیر مراجعه نمایید...


برچسب‌ها: خبر ناحیه شش مشهد
[ چهارشنبه 1391/10/06 ] [ 21:44 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

دانش افزایی همکاران پایه اول

در روش تدریس قرآن کلاس اول نکات زیر را مورد توجه قرار دهید:

مهمترین هدف آموزش قرآن ، خواندن قرآن است.وتاپایان کلاس سوم دانش آموزان باید به روخوانی قرآن دست پیداکنند.

آموزش قرآن باید دیداری وبا چشم باشد.بنابراین استفاده از لوحه های آموزشی تا پایان کلاس سوم الزامی است.

قرائت سوره: سوره ها در کلاس اول کلی خوانی یاتصویر خوانی می شوند نه روخوانی.

در آموزش سوره هابه نکات زیرباید توجه کنید:

-   لوحه ی مربوط به سوره ،ضبط ونوارسالم یا سی دی را از قبل آماده کنید.

-   لوحه ی مربوط را روی تخته نصب  ویا برروی پایه ی پشت آن روی میز قرار دهید .

-   همراه پخش قرائت سوره، آیات آن را از روی لوحه نشان دهید.

-  دانش آموزان با نگاه به آیه هاو پس از فرمانِ نوار به صورت دسته جمعی، همراه نوار بخوانند.

-  پس از اینکه سه مرحله ی گوش کنید -زمزمه کنید -بلند بخوانید اجراشد آموزگارshop  نوار یا پلایر سی دی را می زند وچند بار بچه ها آیه راجمع خوانی کنند. آموزگار در این مرحله می تواند همراه بچه ها بخواند.سپس به سراغ آیه بعدی می رود

-  درپایان همه سوره پخش می شود تا ارتباط آیه ها حفظ شود.برای پرسش نیز ابتدا از دانش آموزانی که خوب یادگرفته اند پرسیده شود.

-  در خواندن سوره ها صحت ودرست خوانی مورد نظر است نه لهجه ولحن عربی.

-  حفظ در کلاس اول حفظ نسبی است نه حفظ کامل.اجباری در حفظ کامل نیست.

-  اگر دانش آموز یکی دوآیه ی اول را خواند وایه ی بعد را با هدایت معلم به یاد آورد یا با خواندن اول آیه بقیه ی قسمت های آیه را به یاد آورد حفظ نسبی محسوب می شود.

-  هدف اصلی انس دائمی با قرآن است که سعی شود جزئی از زندگی آنان شود.عادت کنند هر روز قرآن بخوانند.

پیام قرآنی:

-  هدف از پیام های قرآنی مهارت تفکروتدبر است .(جدول درس ملی)

-  یکی از مناسب ترین راه های اُنس دانش آموزان با مفاهیم ارزنده ی تربیتی و اخلاقی قرآن کریم، پیام های قرآنی است.

- آموزگار پیام را از نوار پخش می کند و دانش آموزان پس از شنیدن، آن را تکرار می کنند.

-  آموزگار ترجمه ی پیام را برای دانش آموزان می خواند .

-  یکی دو کلمه ی قرآنی پیام را که معنی شده را توضیح می دهدو از آن ها می خواهد تا درباره ی معنا مفهوم پیام خوب فکر کنند. در گروه های خود به کمک تصویر پیام درباره ی آن با یک دیگر گفت وگوکنند.

-  آموزگار با روش پرسش و پاسخ، ایشان را با مفهوم پیام بیش تر آشنایی می کند وبا فکر کردن مصادیق و نمونه های دیگری از مفهوم پیام را بیان کنند.

روخوانی کلمات و عبارات قرآنی:

-  آموزش روخوانی از هفته ی اول ماه دی آغاز می شود.(دو هفته بعد از آموزش مصوت ها)

-  آموزگاران هر لوحه را مطا بق با زمان تعیین شده در سر برگ کتاب آموزش دهند.

-  آموزگاران گرامی حتماً دوره ی آموزش قرآن را دیده باشند ویا با روش اشاره آشناباشند .

-  روخوانی کلمات و عبارات قرآنی به کمک لوحه آموزش داده می شود.(تاکید روی خواندن قرآن وروخوانی قرآن می باشد)

-  برای تقویت درس فارسی لوحه ها حتماًکارشود

-  آموزگاران به هیچ عنوان لوحه ها را نخوانند.

-  آموزش ترکیب ها،کلمه ها وعبارات قرآنی دیداری و به روش اشاره است وهدف عادت دادن چشم بچه ها به حرکات وعلائم می باشد.( شعار آموزش قرآن این است ببین وبخوان).

-  در هر جلسه روخوانی قرآن باید کار شود وآموزگاران فرصت وزمانی را به روخوانی اختصاص دهند.

-  در روخوانی از کتاب  ؛ انفرادی خوانده می شود و دانش اموزان دیگرنبایدهمخوانی کنند.چون بچه ها ازحس شنیداری  استفاده می کنند.

-  آموزش قرآن در کلاس اول به صورت بخش خوانی و شمرده خوانی است.

-  در اشاره ی ثابت دست ثابت است .بااشاره گر به صداهای کوتاه اشاره می کنیم.


-  در اشاره ی متحرک دست از صامت به مصوت یا از مصوت به صامت حرکت می کند.برای(صداهای کشیده).

-  در آموزش سکون حتماًاز حرکت قبلی به ساکن اشاره شود.

-  در کلمات تشدید دار از حرکت قبلی به تشدید اشاره شود ،سپس با کمی مکث به حرکت بعد اشاره گردد.

-  باید چشم بچه هاراشرطی کنیم که به جای اینکه حروف راببینند وبخوانند ؛حرکات وعلائم راببینند.

-  اگرفاصله یا مکث را از بخش خوانی برداریم شمرده خوانی می شود.

-  در اموزش قرآن وروخوانی کلاس اول باید به دنبال فرایند یادگیری باشیم نه نتیجه ی یادگیری.

- آموزگاران کلاس اول روی بخش خوانی سرمایه گذاری کنندوپس از مهارت به شمرده خوانی وسپس به روان خوانی بروند.

- دانش آموزان ابتدا به صورت دسته جمعی با اشاره ی معلم لوحه را بخوانند وبعد به باتوجه به وقت باقیمانده به صورت انفرادی بخوانند .(ابتدا دانش آموزان قوی وبعد ضعیف ترها).در این قسمت وبه صورت انفرادی می توانند کتاب خود را باز نموده واز روی کتاب بخوانند ودیگران با خط بر یا مداد خط ببرند.

-  معنی کلمه های قرآنی ملموس وآشنا را به بچه ها بگوییم. مثل آدَمَ ، نورَ ، کِتابَ

-  در صورت فرصت از لوحه های آخر کتاب مربوط به تابستان تمرین وکار شود.

منبع : پیک آموزشی


موضوعات مرتبط: علمی، دانش افزایی (همکاران)
برچسب‌ها: پیک آموزشی قرآن
[ جمعه 1391/09/24 ] [ 23:13 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

تکالیف کار بردی و متنوع جهت کار در کلاس و منزل


موضوعات مرتبط: آموزشی
برچسب‌ها: تکالیف کاربردی
[ پنجشنبه 1391/09/16 ] [ 22:19 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]

دانش افزایی 

راهنمای معلم در ارزشیابی توصیفی (فصل سوم)



موضوعات مرتبط: علمی
برچسب‌ها: راهنمای معلم در ارزشیابی توصیفی
[ پنجشنبه 1391/09/16 ] [ 9:9 ] [ سرگروه پایه اول : محمد ناظمی ]
   ........   مطالب قدیمی‌تر >>

.: Weblog Themes By Iran Skin :.

درباره وبلاگ

این وبلاگ تقدیم می شود به تمامی همکاران فهیم ، اولیا مهربان و دانش آموزان دلبندم.
با این امید که پل ارتباطی ما و شما
از این طریق بر قرار بماند.

مدیر وب
سرگروه پایه اول
محمد ناظمی
برچسب‌ها وب